心理教研室于2023年9月至10月间，先后走入我区多所小学，开展心理健康教育专项视导工作。本次视导旨在调研丰台区教委《关于加强中小学心理健康管理工作的通知》（丰教发〔2023〕7 号）的落实情况，了解学校心育工作过程中的经验与亮点，进一步优化心育工作的具体举措，以及学校在心育工作方面的难点和需要的支持。9月19日、26日，心理教研室教研员康菁菁先后走进成寿寺小学和西罗园五小，与学校领导、教师共研心育工作。

健康快乐一个都不少

“健全心育组织管理，一个都不少；完善心育保障机制，一个都不少；温暖心灵快乐成长，一个都不少。”9月19日，成寿寺小学徐鸿书记在心理健康教育工作专项视导中介绍了学校在落实心育文件、开展心育实践工作的历程，并与心理教研室教研员康菁菁老师研讨了学校心育发展方向和特色创建等要点。

近年来，成寿寺小学依据市区两级心育文件精神，继续完善机制建设，努力夯实心育工作根基；积极推进全员、全纳、全面的心育实践，开展覆盖全学段的心育班会研究和5.25专题活动探索；关注教师心理健康需求，开展专题培训和减压活动，营造积极的育人环境。在心理活动课展示的环节，三年级班主任孙倩楠老师呈现了主题为《别跑！我的注意力》的心理班会课，集中展现了学校前期工作的研究成果。课堂上，教师以开放、接纳、包容的态度与学生展开互动，借助形式多样的注意力体验活动，引发学生对于注意情绪的觉察、注意品质的关注、以及注意行为的提升。

在研讨交流环节，教研员和学校领导结合成寿寺小学心育工作的既往成果，针对有资质的专职心理教师配备、心理活动课的系统设计与实施、严谨规范的个体辅导流程设置、以定向越野为特色的学校心育文化创建等议题展开了深入讨论。在坦诚、热烈的气氛中，点评、分享了对于班主任孙老师呈现的心理班会课的赞许和建议。经过充分的研讨、交流，进一步明确了推进成寿寺小学心育工作进入2.0时代的目标，强化了学校与心育业务指导部门的联结。

播撒阳光  向阳生长

9月26日，丰台分院心理教研室心育专项视导走进西罗园五小，教研员康菁菁与学校主管领导高雪梅副校长、心理专职教师李思潇、兼职教师张冬老师共同梳理学校心育工作发展历程，共议特色发展方向。

西罗园五小多年来坚持以课题和学生发展为抓手，将对于心理健康教育的关注落实到课堂、活动、师资建设和家校合力等具体工作中，通过自下而上的学习成长夯实基础、优化生态，努力营造向阳生长的全员心育氛围。本学期，学校克服困难，努力调配师资，设置专职心理教师岗位，由具有研究生学历的李思潇老师承担学校心理活动课教学任务，将面向全体学生的心育工作进一步扎实推进。在心理活动课、心理班会、专题团体拓展活动、个体辅导、心理测评等工作的全面发力下，向阳而生的理念得以生根发芽。在心理活动课《凯琪的包裹》授课过程中，心理教师将尊重、包容和接纳的心育理念贯彻始终，充满好奇和童心地与学生在一起，注重感受的觉察与表达，带领学生走近感恩的心理体验，进而转化出积极地传递感恩的行为。

在充分听取学校汇报和交流互动的基础上，对标丰台区最新颁布的心育文件，教研员与学校领导共同提炼西罗园五小心育工作开展的路径与优势：领导高度重视，心理健康工作体现了学校人文精神的传承；心理工作构建在深厚的德育积淀和大德育的概念下，有章法、有规划、有坚持、有创新；关注到学生、教师双主体，教育内容基于学生的需求，有调研、有策略、有改进。基于上述分析，教研员进一步提出挖掘特色发展的潜力和资源，在规范测评工具的使用、音乐心理特色创建等方面进行了深入探讨，助力学校心育工作迈上新台阶。

基于9月视导工作，梳理学校心育工作推进建议如下：

1.进一步深入学习市区近期颁布的心育工作专业文件，与新要求、新规范、新方向对标，关注学校工作推进的程度和效果，厘清重点内容、发现工作漏洞，将师生心理健康维护与教育工作作为学校、学生工作的重要基础工程。

2.积极稳妥地安排具有专业资质的教师承担学校心理健康教育专职工作，有利于学校系统构建心理活动课程体系，规范开展个体、团体辅导，及时预警危机事件，科学开展面向学生的心理测评和心理档案建设工作。

3.统筹学校课程设置，在重点学段、重点年级安排系统性、专题性心育课程，从时空维度保障心理教育工作持续、有效助力学生健康成长。

心理健康教育专项视导走进学校，在心理健康教育的真实场域与学校领导、教师展开深入研讨与交流，有助于我们更加明晰学校心育工作推进的节奏、亮点、困惑与需求，进而有的放矢地提供持续有效的支持、服务和指导。