5月14日上午，筹备已久的丰台区教师生涯规划研修如期开班并开展第一场专题讲座。来自全区各中学和职校的159名校长及心育主管领导、心理教师、生涯教师、班主任和学科教师踊跃报名，成为第一期学员。活动以微师平台直播形式进行

在开班仪式中，程主任首先介绍了项目背景。回顾了近年来丰台区在生涯教育的顶层设计和制度建设、专业课程、生涯主题班会、生涯活动等方面一直在探索和实践，取得明显成效。他指出在教育改革的背景下，学生对生涯教育有着巨大的需求，加强生涯规划指导是落实“立德树人”根本使命的重要组成部分，是新时代社会发展对人才质量的必然要求，是实现个人价值、成就幸福人生的重要前提，是新中高考背景下达成目标的迫切需要，而生涯导师将在教育改革中发挥巨大作用。因此，丰台区启动教师生涯规划研修项目，以持续提升生涯教育师资水平，进一步推动我区学校学生生涯发展指导的建设水平，提升生涯指导的针对性、科学性和实效性。接着，程主任详细解读了项目的实施方案，包括培训目标、内容形式、培训对象、培训的出勤要求与作业布置等等。

此次教师生涯规划研修突出专业性，将理论学习与实践操作相结合。将在接下来的连续六周的周四上午开展六场专题讲座，分别由来自北师大、北京教科院等单位的知名专家主讲，以线上直播为主。集中培训结束后，进入实践指导阶段，由专家团队到校进行针对性视导，研讨学校生涯教育整体方案和课程建设。

丰台分院副院长马红民出席活动并做了高屋建瓴的发言。马院长指出，生涯教育包含学习规划、职业规划和人生规划，有助于学生认识自我、描绘未来和实现理想，塑造现代的人生观和价值观，提升内驱力。同时，生涯教育具有很强的综合性，对师资要求非常高。因此，期待老师们认真学习和消化专家观点，掌握生涯教育的理论和方法，促进自我发展，成为学生幸福人生的引路人。建议各校在构建生涯教育的方案时，以课程化的方式更科学、严谨地呈现。期待心理教研室将原有成果与本项目成果相整合，固化成生涯课程，做好服务和组织工作，在行动中研究，使生涯规划师资培训越做越好。

北京教科院课程教材中心教研员、北京市生涯项目总负责人王红丽以《高中生的选择指导》为题，带来第一场专题讲座。讲座从“选择”开始说起。在新高考背景下，高中生面临着课程选择、考试选择、专业选择和多元道路这四大选择，而选择意识和选择能力需要从小培养。在“选择指导的制度设计”部分，王老师介绍了选择指导的流程，小学、初中和高中的生涯教育在自我成长、社会适应、生涯规划和责任意识这四个内容领域的阶段性目标，学校生涯指导至少要做的五件事。而心理教师在生涯教育中担任着设计者、支持者、课程教师和辅导者等多重角色。理性决策的基础是充分的生涯探索。王老师指出，引导学生向外探索时，教师应能提供专业支持，学校需构建全员、全课程实施的指导体系。最后，王老师结合案例介绍了学生常见问题及引导方法。

“不要带着近视眼镜去看自己的前途和将来。”相信通过教师生涯规划研修项目，丰台区的生涯师资和生涯教育将得以持续提升，进而帮助每个学生走向更加美好的未来！