一、工作思路

疫情期间，所有学生都宅在家里进行居家学习。由于不能走出家门，很多学生在居家学习期间都出现了焦虑、烦躁、不安等负性情绪，表现为易怒、学习拖拉、情绪低落等行为。很多家长面对这种情况也不知所措，纷纷求助。为了让家长和孩子在“居家学习”期间，能保持情绪稳定，知道合理宣泄情绪，亲子关系和谐，让孩子能合理地安排好自己的学习和生活。学生发展中心的心理老师积极地对学生和家长进行心理干预并制定计划。力求在干预过程中，能创新工作形式，通过撰写心理辅导方面的文章，设计家庭亲子游戏，开展云端家长团体辅导，切实对学生及家长进行心理干预及家庭教育策略指导。并充分利用电话、微信、QQ等网络通讯方式，耐心接听学生及家长来电，主动联系需要进行心理关注的学生。让每个家庭都能平稳度过这个特殊的时期。

二、重点工作及具体措施

（一）学生心理干预（一直在坚持）

1.面向个体

（1）接听学生及家长热线电话

具体措施：每天下午专时专用接听学生及家长电话热线。做好记录和追踪。必要时及时预警，汇报学校。

（2）主动对学生进行心理干预

具体措施：

心理老师主动进入所负责校区的班级群。（紫翠红老师本校区，穆新丹老师负责科丰和鸿业校区，张秋风老师负责银地和京铁校区）每天定时进入班级群进行随班观察，了解班级内学生动态，及时进行心理预防。如有需要进行心理关注的学生，及时和班主任联系，了解学生情况。了解情况后做好访谈准备及访谈预案，主动联系学生及家长进行心理干预。

2.面向全体

（1）开设学生空中讲堂

具体措施：

撰写心理辅导文章，设计亲子游戏，在班级群里关注学生反馈，利用学校心理专用邮箱做好材料的收集。

（根据家长和老师的要求，从一开始的每天三个亲子游戏，调整到每周一个亲子游戏，并由班级群里反馈调整到邮箱反馈）

（2）及时推荐和转发市区级心理教育相关文件和资源

具体措施：

转发北京市及丰台区心理教育相关文件。推荐观看心理剧和心理小视频。推荐提供优秀的心理活动课供学生选择学习。

（二）家长心理干预（后期增设内容）

在对学生进行心理干预期间，发现很多家长也出现了各种心理问题。主要集中在情绪管理、亲子关系、家庭教育方式三个方面。鉴于此，我们在后期又制定了家长心理干预措施。

1．家长空中讲堂

具体措施：

按照主题撰写文章，并录制音频，在学校微信公众号发布。针对一些家庭教育问题给予具体策略指导。（目前积极情绪锦囊发布了八期，亲子沟通策略指导发布了六期。）

2．开展家长团体辅导

 具体措施：

（1）前期调查：在不同年级，分别设计调查问卷，关注家庭教育焦点问题，梳理问卷，确定共性问题。

（2）集体备课：针对共性问题进行针对性策略指导。在五个校区共同分别开展家长团体辅导。两周一个主题。

（3）以网络会议形式进行。每次辅导时间一个小时，8--10位家长，每次一位老师主持，一位助教，一位旁听做简单记录。

（目前已经开展了一期：我和“拖拉机”。针对学生学业拖拉问题对家长进行线上家庭教育团体辅导。）

（三）关注教师心理健康（一直在关注）

 具体措施：

（1）随时关注：关注教师心理，进行心理干预。

（2）及时介入：发现问题，及时介入。

在针对学生、家长、教师进行心理干预的同时，一定要做好过程性记录和各种材料的收集和整理。包括心理电话访谈的过程性记录。各校区亲子游戏的视频和文字材料。通过学校微信公众号发布的文章和音视频资料。对家长团体辅导的过程截图、讲稿和PPT等资料。转发的各种文章、视频等资料。同时在实施过程中，针对突发性问题要及时进行内容增减和形式调整。力求更好的服务于每一名学生和家长，每一名教师！

附表：

每日（周）时间安排