小学生1-6年级需要重视的心理变化
        
[ 作者:佚名    转贴:中国心理学家网   点击:180   更新:2018-4-16  录入:luyj ]

 

孩子在小学1-6年级的心理你了解吗?我们作为家长又能做些什么呢?一起过来学习吧。

小学生需要重视的心理问题

1、适应性进入小学,当他们度过最初的新鲜与好奇期以后,面对的是陌生的物理环境与人际环境,加之学校纪律的约束和学习负担的加重,小学生面临着艰难的心理适应。

2、厌学情绪感到学习困难,或因缺乏自信心与毅力,自感不能克服学习上的困难,当成绩下滑,在学校生活中经历连续失败时,便对学习产生迷惘、困惑、无力、无助的感觉。

3、逆反心理不能控制自己的言行,喜欢在课上或课下表现出与众不同的样子,用来引起别人的注意。

4、人际交往封闭统计表明,部分小学生存在交往障碍,40%左右的学生与新朋友在一起时不善于与伙伴沟通,29%的学生受了委屈独自生气,90%的学生心理有烦恼从不向老师倾诉。这表明他们的情感有一定的封闭性。

一年级心理关键词:适应

孩子进入小学后就开始独立处理事情,摆脱对大人的依赖。由依恋不舍到轻松愉快,这是一年级学生的共同特征。过去听父母讲的一些事,现在可以独自去看,去听,自由地去干自己想干的事,这种新鲜感充满了孩子的头脑。此阶段,对新环境的适应力直接影响了小学阶段的学习活动。

我能做什么:

此阶段正确引导孩子如何安排时间,与伙伴相处,培养孩子养成独立自主、热爱学习的好习惯。以适应能力为主,教会孩子什么学习方法。此阶段知识不是最关键的,关键是培养学习兴趣。

二年级心理关键词:行为自信心

二年级学生已基本适应小学的学习生活。他们知道学校的规章制度,懂得一些行为常规,而且愿意努力遵守。此阶段更是小学生形成自信心的关键期,要多表扬肯定孩子,随时注意孩子心理的变化。

我能做什么:

这一阶段孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段,适应了小学生活,也形成了一定的行为习惯,我们要对其不良行为进行及时纠正,培养学习兴趣。对孩子好的行为给予更多的肯定与鼓励,培养正确的自信心。

三年级心理关键词:情绪

三年级学生自我意识逐渐发展,学会道德原则的评价标准,评价能力开始发展起来,往往是提出自己的见解,但不善于全面地评价一个人的行为表现,认识能力不断提高,孩子遇到的各种困挠也随之而来,开始产生不安情绪。

我能做什么:

孩子普遍马虎大意,做作业磨蹭,我们要注意并及时纠正这种不良习惯,培养学习兴趣,为进入高年级学习垫定基础。同时,帮助孩子处理不良情绪,给孩子一个好的心理状态。

四年级心理关键词:意志力

9-11岁是儿童成长的一个关键期,处于儿童期的后期阶段,大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期,在小学教育中处于从低向高的过渡期,生理和心理变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。

我能做什么:

孩子的学习知识点增多加深,开始出现小学阶段第一分化,家长和老师要及时帮助孩子发现问题,解决问题,树立信心。关注孩子上课时注意力是否集中,培养孩子演算、检查、书写的习惯,竖立起一个好的意志力品质。

五年级心理关键词:自我意识

五年级学生开始进入少年期,身心的发展正处在由幼稚趋向自觉,由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。

第二信号系统(是现实的抽象刺激,即语言文字)开始占优势,求知的欲望和能力,好奇心都有所增强,对新鲜事物开始思考、追求、探索,学习的兴趣更为广泛,同学间开始进行个人简单交往。

我能做什么:

此阶段已经开始进入小升初的储备期,第二系统的优势,可以培养孩子对奥数和英语的学习兴趣,这一时期已积极的鼓励为主。鼓励孩子勇敢的追求、探索感兴趣的领域,主动学习,加强对孩子自我意识的培养。

面对小学一年级的小孩,我们要努力让其学会适应,面对小学二年级的小孩,要让他们对自己的行为有自信,面对小学三年级的孩子,要注意他们的情绪管理与控制,四年级是意志力的锻炼培养时期,五六年级是自我意识觉醒的时期,你都学会了吗


网友评论:
(只显示最新8条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)


    没有任何评论

上一篇文章: 思维认知七层:你在哪?
下一篇文章: 一心多用 并不是最强大脑

版权:北京市中小学数字德育 丰台区教委承办—心理健康教育
webmaster@ftedu.com.cn